İNFORMEL MANTIK BAĞLAMINDA P4C (ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFE) METODU ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hakkari Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ABDULKADİR DEMİR

Danışman: TAN Yusuf

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Formel mantığın formalizmini aşarak sosyal yaşamın diyalog ve tartışmaları içinde kendini var edebilen informel mantık ile tanışıklık, çalışmamızın ilk bölümünün amacı olmuştur. Bölümün devamında "P4C ve Çocuk" başlığı altında çocuk kavramı ile P4C metodu ve önemi açıklanmıştır. "P4C Metodu ve İnformel Mantık Bağlamı" başlığı altında ise informel mantıkta argümantasyon teorisine değinilmiş, Toulmin argümantasyon modeli açıklanmış, okul öncesinden başlayarak çocuklarda eleştirel düşünme özelliğinin var olabildiği bilimsel verilerle ifade edilmiştir. Böylece informel mantığın Toulmin modelindeki eleştirel düşünmeyi önceleyen akıl yürütme formunun, P4C oturumlarında çocukların kullanmış olduğu mantıksal akıl yürütme formları ile kesiştiği sezdirilmeye çalışılmıştır. Ardından "P4C Oturumlarına Uygun Kimi Hikâye Diyaloglarının Toulmin Argümantatif Metoduyla Gösterimi" başlığı altında da bu ilişki analiz edilerek somutlaştırılmıştır. Nitel araştırmalarda öne çıkan söylem analizi ve nitelik içerik analiz yöntemlerinden yararlanılarak oluşturulan çalışmamızda böylece, felsefe ve çocuk kavramlarının sentezlendiği pedagojik bir metot olarak P4C'nin informel mantık ile olan birlikteliğinin önemi koyutlanmıştır.