Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Flipped classroom improves academic achievement, learning retention and attitude towards course: a meta-analysis

TUTAL Ö., Yazar T.
Asia Pacific Education Review , cilt.22, sa.4, ss.655-673, 2021 (SSCI) identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

OTANTİK ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ: META-ANALİTİK BİR DEĞERLENDİRME

TUTAL Ö.
Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , sa.26, ss.43-54, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

Öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri ile eğitim felsefesi eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

TUTAL Ö.
Journal of Sustainable Educational Studies , cilt.4, sa.4, ss.261-276, 2023 (Hakemli Dergi)

Üniversite öğrencilerinin şefkat ve merhamet değerlerine sahip olma durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

KARTAL B., TUTAL Ö., KANSIZOĞLU B.
Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.4, ss.1138-1152, 2023 (Hakemli Dergi)

Does context-based learning increase academic achievement and learning retention?: A review based on meta-analysis

TUTAL Ö.
Journal of Practical Studies in Education , cilt.4, sa.5, ss.1-16, 2023 (Hakemli Dergi)

The effects of context-based learning on students attitudes towards course and motivation: A review based on meta-analysis

TUTAL Ö.
JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.20, sa.2, ss.8-24, 2023 (Hakemli Dergi)

Effectiveness of authentic learning practices in Turkey: A meta-analysis

TUTAL Ö.
I-MANAGER'S JOURNAL ON SCHOOL EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.17, sa.1, ss.18-31, 2023 (Hakemli Dergi)

Ters-yüz öğrenmenin motivasyona etkisi: Bir meta-analiz çalışması

YAZAR T., TUTAL Ö.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.36, sa.1, ss.1-22, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

Active learning improves academic achievement and learning retention in k-12 settings: A meta-analysis

TUTAL Ö., YAZAR T.
HYBRIS (ŁÓDŹ) , cilt.18, sa.3, ss.1-22, 2023 (Hakemli Dergi)

Active learning promotes more positive attitudes towards the course: A meta-analysis☆

TUTAL Ö., Yazar T.
Review of Education , cilt.10, sa.1, 2022 (Scopus) identifier

Students' views regarding instruction during the pandemic process

HASANÇEBİ F., YAVUZ M., KAYALI B., HASANÇEBİ M., TUTAL Ö., ÖZKILIÇ A.
JOURNAL OF LEARNING AND TEACHING IN DIGITAL AGE , cilt.7, sa.1, ss.51-63, 2022 (Hakemli Dergi)

The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability

TUTAL Ö., KAYALI B., YAVUZ M., HASANÇEBİ M., HASANÇEBİ F.
PEDAGOGIKA , cilt.141, sa.1, ss.26-52, 2021 (Scopus) identifier

Trend of distance education research in the covid-19 period: A bibliometric and content analysis

YAVUZ M., KAYALI B., TUTAL Ö.
Journal of Educational Technology and Online Learning , cilt.4, sa.2, ss.256-279, 2021 (Hakemli Dergi)

Trends of values education research in Turkey: A content analysis of published articles

YAZAR T., TUTAL Ö.
Dinamika Ilmu , cilt.20, sa.2, ss.267-290, 2020 (Hakemli Dergi)

Öğretimi ayrıntılandırma kuramına dayalı matematik öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi

TUTAL Ö.
THE JOURNAL OF ACADEMIC SOCIAL SCIENCE STUDIES , cilt.3, sa.67, ss.95-108, 2018 (Hakemli Dergi)

İlk okuma-yazma öğrenmede okula başlama yaşının okuma-yazma başarısına etkisi

TUTAL Ö., ORAL B.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2015, sa.24, ss.96-121, 2015 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Otantik Öğrenme Konulu Makalelerin Eğilimleri

YAZAR T., TUTAL Ö.
Dicle Üniversitesi Uluslararası Disiplinlerarası Sempozyumu, Diyarbakır, Türkiye, 17 - 18 Kasım 2022

The Effect of Flipped Classroom Model on Motivation: A Meta-Analysis Study

YAZAR T., TUTAL Ö.
11th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, St. Petersburg, Rusya, 13 - 15 Eylül 2020

The Effect of Flipped Classroom Model on Self-Efficacy: A Meta-Analysis Study

TUTAL Ö.
11th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, St. Petersburg, Rusya, 13 - 15 Eylül 2020

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitime İlişkin Görüşleri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

TUTAL Ö.
3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 7 - 10 Aralık 2017

Değerler Eğitimi Alanında Türkiye'de Yayımlanmış Makalelerin İncelenmesi

YAZAR T., TUTAL Ö.
3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 7 - 10 Aralık 2017

Ters-Yüz Sınıf Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

TUTAL Ö., YAZAR T.
5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017

Öğretmen Eğitiminde Kullanılan Alternatif Öğretim Yöntemlerinin Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

TUTAL Ö., KAÇİRE İ., ATABEY E.
4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.917-943

Kitap & Kitap Bölümleri

Eğitim ve Değerler

TUTAL Ö.
Farklı Disiplinlerin Perspektifinden Değerler, Tutal Özgür, Kartal Bilal, Editör, Sonçağ Akademi, Ankara, ss.1-18, 2022

Bağlam Temelli Öğrenme Konusunda Türkiye’de Gerçekleştirilen Lisansüstü Tezlerin Eğilimlerinin İncelenmesi

TUTAL Ö.
Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Araştırmalar XIV, Gülbahar Bahadır, Editör, Eğitim Yayınevi, ss.269-283, 2022

Ters-Yüz Öğrenme

YAZAR T., TUTAL Ö.
21. Yüzyıl Becerileri Bakış Açısından Eğitim ve Öğretimde Farklı Yaklaşımlar, Gültekin Mehmet; Yazar Taha; Oral Behçet, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.349-370, 2022

Değer Eğitimi Yaklaşımları

YAZAR T., TUTAL Ö.
Değer Eğitimi: Kavram, İlke ve Yaklaşımlar, IZGAR GÖKHAN, DİLMAÇ BÜLENT, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.147-183, 2020

Metrikler

Yayın

27

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

20

H-İndeks (Scopus)

2

Atıf (Scholar)

109

H-İndeks(Scholar)

3

Atıf (TrDizin)

4

H-Index (TrDizin)

1