Metrikler
Yayın
35
Eğitim Bilgileri
2013 - 2019
2013 - 2019Doktora
Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları Ve Öğretim (Dr), Türkiye
2011 - 2013
2011 - 2013Yüksek Lisans
Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları Ve Öğretim (Yl) (Tezli), Türkiye
2005 - 2008
2005 - 2008Lisans
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Yaptığı Tezler
2019
2019Doktora
Aktif öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi: Bir meta-analiz çalışması
Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları Ve Öğretim (Dr)
2013
2013Yüksek Lisans
İlk okuma-yazma öğrenmede okula başlama yaşının okuma-yazma başarısına etkisi
Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları Ve Öğretim (Yl) (Tezli)
Akademik Ünvanlar / Görevler
2021 - Devam Ediyor
2021 - Devam EdiyorHakkari Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi Bölümü
Yönetimsel Görevler
2022 - Devam Ediyor
2022 - Devam EdiyorFakülte Yönetim Kurulu Üyesi
Hakkari Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi
2022 - Devam Ediyor
2022 - Devam EdiyorDekan Yardımcısı
Hakkari Üniversitesi
2021 - Devam Ediyor
2021 - Devam EdiyorSenato Üyesi
Hakkari Üniversitesi
2021 - Devam Ediyor
2021 - Devam EdiyorFakülte Kurulu Üyesi
Hakkari Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi
2021 - Devam Ediyor
2021 - Devam EdiyorBölüm Başkanı
Hakkari Üniversitesi
Makaleler
Tümü (18)
SCI-E, SSCI, AHCI (1)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (3)
ESCI (2)
Scopus (3)
TRDizin (4)
Diğer Yayınlar (11)
2025
20251. Examining the Link Between Nutrition Quality, Bullying, and Victimization in HighSchool Students
KUMRU YILDIRIM M., KARTAL S., TUTAL Ö.
Nuh’un Gemisi Sağlık Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.11-20, 2025 (Hakemli Dergi)
2025
20252. Psychometric Properties of the Turkish Version of Perceived Inventory of Technological Competency as Caring in Nursing
DEMİR KÖSEM D., DEMİR Ş., BEKTAŞ M., BEKTAŞ İ., HAYLI Ç. M., ATAMAN BOR N., et al.
Florence Nightingale journal of nursing (Online) , cilt.33, 2025 (ESCI, TRDizin)
2023
20233. OTANTİK ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ: META-ANALİTİK BİR DEĞERLENDİRME
TUTAL Ö.
Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
, sa.26, ss.43-54, 2023 (TRDizin)
2023
20234. Öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri ile eğitim felsefesi eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
TUTAL Ö.
Journal of Sustainable Educational Studies , cilt.4, sa.4, ss.261-276, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20235. Üniversite öğrencilerinin şefkat ve merhamet değerlerine sahip olma durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
KARTAL B., TUTAL Ö., KANSIZOĞLU B.
Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.4, ss.1138-1152, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20236. The effects of context-based learning on students attitudes towards course and motivation: A review based on meta-analysis
TUTAL Ö.
JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.20, sa.2, ss.8-24, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20237. Does context-based learning increase academic achievement and learning retention?: A review based on meta-analysis
TUTAL Ö.
Journal of Practical Studies in Education , cilt.4, sa.5, ss.1-16, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20238. Effectiveness of authentic learning practices in Turkey: A meta-analysis
TUTAL Ö.
I-MANAGER'S JOURNAL ON SCHOOL EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.17, sa.1, ss.18-31, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20239. Ters-yüz öğrenmenin motivasyona etkisi: Bir meta-analiz çalışması
YAZAR T., TUTAL Ö.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.36, sa.1, ss.1-22, 2023 (TRDizin)
2023
202310. Active learning improves academic achievement and learning retention in k-12 settings: A meta-analysis
TUTAL Ö., YAZAR T.
HYBRIS (ŁÓDŹ) , cilt.18, sa.3, ss.1-22, 2023 (Hakemli Dergi)
2022
202211. Active learning promotes more positive attitudes towards the course: A meta-analysis☆
TUTAL Ö., Yazar T.
Review of Education
, cilt.10, sa.1, 2022 (Scopus)
2022
202212. Students' views regarding instruction during the pandemic process
Hasançebi F., Yavuz M., Kayalı B., Hasançebi M., Tutal Ö., Özkılıç A.
JOURNAL OF LEARNING AND TEACHING IN DIGITAL AGE , cilt.7, sa.1, ss.51-63, 2022 (ESCI, TRDizin)
2021
202113. Flipped classroom improves academic achievement, learning retention and attitude towards course: a meta-analysis
TUTAL Ö., Yazar T.
Asia Pacific Education Review
, cilt.22, sa.4, ss.655-673, 2021 (SSCI, Scopus)
2021
202114. The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability
TUTAL Ö., KAYALI B., YAVUZ M., HASANÇEBİ M., HASANÇEBİ F.
PEDAGOGIKA
, cilt.141, sa.1, ss.26-52, 2021 (Scopus)
2021
202115. Trend of distance education research in the covid-19 period: A bibliometric and content analysis
YAVUZ M., KAYALI B., TUTAL Ö.
Journal of Educational Technology and Online Learning , cilt.4, sa.2, ss.256-279, 2021 (Hakemli Dergi)
2020
202016. Trends of values education research in Turkey: A content analysis of published articles
YAZAR T., TUTAL Ö.
Dinamika Ilmu , cilt.20, sa.2, ss.267-290, 2020 (Hakemli Dergi)
2018
201817. Öğretimi ayrıntılandırma kuramına dayalı matematik öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi
TUTAL Ö.
THE JOURNAL OF ACADEMIC SOCIAL SCIENCE STUDIES , cilt.3, sa.67, ss.95-108, 2018 (Hakemli Dergi)
2015
201518. İlk okuma-yazma öğrenmede okula başlama yaşının okuma-yazma başarısına etkisi
TUTAL Ö., ORAL B.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2015, sa.24, ss.96-121, 2015 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2025
20251. Özel Eğitim ve Sınıf Öğretmenlerinin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi
TUTAL Ö., ASLAN B.
XII International Eurasian Educational Research Congress, Ağrı, Türkiye, 25 - 28 Haziran 2025, (Tam Metin Bildiri)
2025
20252. An investigation of learning motivation among prospective teachers
TUTAL Ö., KARAHAN O.
11th INTERNATIONAL CONGRESS ON GLOBAL PRACTICE OF MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC STUDIES, Munich, Almanya, 13 - 17 Ekim 2025, ss.1063-1074, (Tam Metin Bildiri)
2025
20253. Öğretmen Adaylarının Dijital Eğitsel Oyunlara Yönelik Tutumları Ve Bu Tutumları Etkileyen Faktörler
KARAHAN O., TUTAL Ö.
7. INTERNATIONAL HARRAN CONGRESS ON SCIENTIFIC RESEARCH, Şanlıurfa, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2025, ss.1029-1039, (Tam Metin Bildiri)
2024
20244. Meslek Lisesi Öğretmenlerinin Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterliklerinin İncelenmesi
TUTAL Ö., MACAT S.
3rd International Ege Congress on Scientific Research, İzmir, Türkiye, 20 - 22 Aralık 2024, (Tam Metin Bildiri)
2022
20225. Otantik Öğrenme Konulu Makalelerin Eğilimleri
YAZAR T., TUTAL Ö.
Dicle Üniversitesi Uluslararası Disiplinlerarası Sempozyumu, Diyarbakır, Türkiye, 17 - 18 Kasım 2022, (Özet Bildiri)
2020
20206. The Effect of Flipped Classroom Model on Self-Efficacy: A Meta-Analysis Study
TUTAL Ö.
11th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, St. Petersburg, Rusya, 13 - 15 Eylül 2020, (Özet Bildiri)
2020
20207. The Effect of Flipped Classroom Model on Motivation: A Meta-Analysis Study
YAZAR T., TUTAL Ö.
11th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, St. Petersburg, Rusya, 13 - 15 Eylül 2020, (Özet Bildiri)
2017
20178. Değerler Eğitimi Alanında Türkiye'de Yayımlanmış Makalelerin İncelenmesi
YAZAR T., TUTAL Ö.
3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 7 - 10 Aralık 2017, (Özet Bildiri)
2017
20179. Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitime İlişkin Görüşleri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
TUTAL Ö.
3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 7 - 10 Aralık 2017, (Özet Bildiri)
2017
201710. Ters-Yüz Sınıf Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
TUTAL Ö., YAZAR T.
5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2016
201611. Öğretmen Eğitiminde Kullanılan Alternatif Öğretim Yöntemlerinin Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
TUTAL Ö., KAÇİRE İ., ATABEY E.
4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.917-943, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar
2022
20221. Eğitim ve Değerler
TUTAL Ö.
Farklı Disiplinlerin Perspektifinden Değerler, Tutal Özgür, Kartal Bilal, Editör, Sonçağ Akademi, Ankara, ss.1-18, 2022
2022
20222. Bağlam Temelli Öğrenme Konusunda Türkiye’de Gerçekleştirilen Lisansüstü Tezlerin Eğilimlerinin İncelenmesi
TUTAL Ö.
Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Araştırmalar XIV, Gülbahar Bahadır, Editör, Eğitim Yayınevi, ss.269-283, 2022
2022
20223. Ters-Yüz Öğrenme
YAZAR T., TUTAL Ö.
21. Yüzyıl Becerileri Bakış Açısından Eğitim ve Öğretimde Farklı Yaklaşımlar, Gültekin Mehmet; Yazar Taha; Oral Behçet, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.349-370, 2022
2020
20204. Değer Eğitimi Yaklaşımları
YAZAR T., TUTAL Ö.
Değer Eğitimi: Kavram, İlke ve Yaklaşımlar, IZGAR GÖKHAN, DİLMAÇ BÜLENT, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.147-183, 2020
Desteklenen Projeler
2024 - 2025
2024 - 2025Hakkari’de Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretme Motivasyonları, Pedagojik İnanç Sistemleri ve Öğretim Programı Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin Yapısal Eşitlik Modellemesi ile İncelenmesi
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi
Tutal Ö. (Yürütücü)